Authors:

Agustin Agustin, Ake Royke Calvin Langingi

Abstract:

“Abstrak Latar belakang : Rendahnya daya ingat siswa sangat mempengaruhi nilai akademik siswa. Terapi senam otak merupakan metode serangkaian latihan berbasis gerakan tubuh sederhana untuk membantu daya ingat siswa. Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh senam otak terhadap daya ingat anak usia sekolah di Sekolah Dasar Negeri 1 Upai. Metode : Penelitian ini menggunakan metode Pre Experimental Design dengan sampel 20 siswa-siswa di Sekolah Dasar Negeri 1 Upai, pengambilan sampel menggunakan Total Sampling. Analisis yang digunakan ialah Univariat dan Bivariat dengan menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil : tingkat kemampuan daya ingat sebelum dan sesudah dilakukan senam otak selama 1 minggu sebanyak 1 kali dengan durasi 20 menit tiap siswa, diperoleh tingkat signifikan p = 0,002 dimana p<a (a=0,05) dengan demikian Ha diterima yang berarti ada pengaruh senam otak terhadap daya ingat anak usia sekolah di Sekolah Dasar Negeri 1 Upai. Senam otak yang dilakukan dengan metode yang benar akan mempengaruhi daya ingat siswa, sehingga diharapkan siswa mampu melaksanakan senam otak dengan benar.”

Keywords

Keyword Not Available

Downloads:

Download data is not yet available.

References

  • Agung, Hidayat. (2015). ‘Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS-TS) Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Tempel’. Laporan Penelitian Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
  • Alfonsus, Yosef. (2016). ‘Pengaruh pemberian senam otak terhadap memori jangka pendek pada mahasiswa’. Tesis Doktor. Universitas Negeri Medan.
  • Ardian, Eka. (2015). ‘Perbedaan skor memori jangka pendek sebelum dan sesudah diberikan Brain Gym pada siswa Sekolah Dasar Kelas III Di SDN Rumpin 01 Tahun 2015. Skripsi. Stikes Banten Tanggerang Selatan.
  • Dinie, R. Desiningrum & Yeniar, Idriana. (2018). ‘Model pelatihan senam otak utuk Adiyuswa. Fastindo’. Semarang. Hal. 6.
  • Diana, Sulis., Mafticha E. dan Adiesti, F. (2016). ‘Senam otak meningkatkan prestasi belajar anak usia prasekolah 4-6 Tahun’. Jurnal Keperawatan. Vol.9., no.3., hal.144.
  • Eliasa, E. I. (2007). ‘Brain Gym, Brain Games (Mari bermain otak dengan senam otak)’. Makalah Disampaikan dalam Rangka Program Parent Voluntee s Week di SD Budi Mulia Dua. Yogyakarta.
  • Elisabeth, Demuth. (2005). ‘Brain Gym. pedoman senam otak bagi guru dan peminat’. Yayasan Kinesiologi Indonesia. Sulawesi Utara.
  • Kristian, A. D. (2012). Efektifitas pelatihan senam otak terhadap peningkatan ingatan jangka pendek pada akhir. Skripsi. Fakultas Psikologi. Universitas Sananta Dharma.
  • Lucia, Resti., Andiani. (2019), ‘Pengaruh pelatihan brain gym terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas III Sekolah Dasar’. Skripsi Thesis. Sanata Dharma University.
  • Luknis , Sabri., S. (2014). ‘Statistik kesehatan’. Rajawali Pers. Jakarta.
  • Martini, Agus., Fitrianggi, A., & Fahdi, F,. K. (2016). ‘Pengaruh senam otak terhadap perubahan daya ingat (fungsi kognitif) pada lansia di Panti Sosial Tresna Werdha Mulia Dharma Khubu Raya. Jurnal ProNers. Diakses : 27 Maret 2020.
  • http://journal.stikessuakainsan.ac.id/index.php/jksi/article/download/118/86.
  • Mariyati, L. I. (2017). ‘Usia dan jenis kelamin dengan kesiapan masuk sekolah dasar’. Prosiding Seminar Nasional Psikologi. UGM. Hal.331-334. Diakses pada tanggal 14 juni 2020.
  • http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/article/download/6757/5428
  • Musdalifah, Ririn. (2019). ‘Pemrosesan dan penyimpangan informasi pada otak anak dalam belajar : Short Term and Long Term Memory’. Jurnal Pendidikan Islam. Vol.17., no.2., hal.219. Diakses tanggal 23 Maret 2020
  • http://ejournal.iainpare.ac.id/index.php/alislah/article/download/1163/654
  • Nasbahry, Couto & Alizamar. (2016). ‘Psikologi persepsi dan desain informasi’. Medika Akademik. Yogyakarta. Hal.157.
  • Ni Kadek Diyantini, D. (2015). ‘Hubungan karakteristik dan pepribadian anak dengan kejadian bullying pada siswa kelas V di SD X Di Kabupaten Bandung’. Skripsi. Bali.
  • Nilla, Sariana., Ahmad, A & Umi, Kusyairy. (2017). ‘Pengaruh penerapan Brain Gym terhadap minat belajar pada mata pelajaran Fisika’. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol.5., no.2. Diakses tanggal 23 Maret 2020
  • http://journal.uin.alauddin.ac.id/index.php/pendidikanFisika/article//download/3207/4086.
  • Nimas, Mita., Etika. (2017). Bagaimana ingatan dalam otak. Hallosehat.com. 6 September. Diakses 10 Maret 2020,
  • https://hidup-sehat/fakta-unik/bagaimana-ingatan-dalam-otak-bisa-terbentuk/
  • Nussabaum, S., S. (2010). The Effect Of Brain Gym As A General Education Intervention : Improving Academic Performance And Behaviors. Doctoral Dissertation. Northcentral University.
  • Prasanti, F. D. (2015). ‘Pengaruh brain gym terhadap konsentrasi belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta tahun ajaran 2014/2015’, skripsi, Univversitas Sebelas Maret Surakarta.
  • Prasetyo, Wijar & Saputra,. Shandy, A,. (2017). ‘Pengaruh senam otak terhadap daya ingat anak aelas V Sekolah Dasar’. Jurnal Keperawatan. Vol.6., no. 1., hal.36-40. Di akses tanggal 23 2020.
  • http://jurnal.stikeswilliambooth.ac.id/index.php/Kep/article/view157
  • Priambodo, Muhammad Gunawan,. (2016). ‘Efektivitas senam otak dalam menurunkan tingkat kejenuhan belajar siswa kelas XI SMAN 11 Yogyakarta’. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling. Vol.5., no.7. Diakses tanggal 23 Maret 2020
  • http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/fipbk/article/download/4065/3718.
  • Prihastuti, S. U & Sitti, Irene,. Astuti,. dalam ‘Modul senam otak bersama keluarga’. Di akses 10 Maret 2020
  • http://staffnew.uny.ac.id/upload/13808673/pengabdian/modul+brain+gym+terbaru+edit.pdf
  • Putri, Andraini,. dkk. (2012). ‘Metode penelitian’. Universitas Terbuka. Tanggerang Selatan.
  • Putra, Ganda Kurnia. (2018). ‘Pengaruh penggunaan media permainan scrabble terhadap daya ingat kosa kata Bahasa Inggris Siswa SMP’. Tesis Doktor. Universitas Negeri Sultan Syarif Kasim. Riau.
  • Rochman, Susilo., N. (2015). ‘Pengaruh latihan senam otak (Brain Gym) terhadap peningkatan kemampuan memori jangka pendek pada anak Tuna Grahita Ringan Di SDLB ABC Swadaya Kendal’. Doctoral dissertation. Universitas Negeri Semarang.
  • Santrock. (2012). ‘Life Span Development (Perkembangan masa hidup). Jilid1. Erlangga. Jakarta. Diakses pada tanggal 15 juni 2020.
  • http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/article/download/6757/5428
  • Sapurta, Rengga. (2013). ‘Pengaruh senam otak tingkat ercaya diri pada pegawai Dispora Kabupaten Langkat. Skripri
  • Sari, E. Pratiwi., Willy, Handoko & R, Rahmatania. (2016). ‘Pengaruh senam otak terhadap memori jangka pendek mahasiswa’, Jurnal Vokasi Kesehatan. Vol.2., no.1., hal.1-9. Diakses tanggan 22 Maret 2020.
  • http://ejournal.poltekkespontianak.ac.id/index.php/JVK/article/download/47/39
  • S, Diana., F, Adiesty dan E, Mafticha,. (2017). ‘Brain Gym (Stimulasi perkembangan anak PAUD 1)’. CV Kekata Group. Surakarta.
  • Sereliciouz. (2018). Penasaraan dengan senam otak? kupas tuntas di sini, yuk!, Mei. Diakses 10 Maret 2020.
  • https://www.quipper.com/id/blog/tips-trick/kupas-tuntas-tentang-senam-otak/
  • Setiawan, R. A. (2014). ‘Pengaruh senam otak dengan fungsi kognitif lansia dimensia di Panti Wredha Darma Bakti Kasih Surakarta. Diakses pada tanggan 11 Juni 2020.
  • http://journal.uinalauddin.ac.id/index.php/PendidikanFisika/article/download/3207/4086
  • Soekidjo, Notoatmodjo, et al,. (2012). ‘Promosi kesehatan di sekolah’.Rineka Cipta. Jakarta. Hal. 21-23.
  • Sonia, Candrikinanti. (2016). ‘Pengaruh pelatihan senam otak terhadap kemampuan matematikan operasi hitung pecahan pada siswa kelas V SD’. Skripsi. Fakultas Psikologi.
  • Sugiyono. (2014). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta. Indonesia.
  • Sugiyono. (2015). ‘Metode penelitian dan pengembangan’. Res. Dev. D.
  • Sugiyono. (2012). ‘Memahami penelitian kualitatif’’. Alfabeta. Indonesi.
  • Sugiyono. (2017). ‘Metode penenlitian bisnis : Pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi dan R&D’. Alfabeta. Indonesia.
  • Waston, A. & Kelson, G,. L. (2014). “The effect of brain gym”. On Academic Enggagement For Children With Developmental Disabilities. International Journal Of Special Education. Vol. 29,. no. 2.
  • Wiguna, Tjhin,. S. & Kaligis F. (2016). ‘Uji Diagnostik Working Memory Rating Scale (WMRS) versi Bahasa Indonesia dan proporsi anak sekolah dasar dengan kesulitan belajar’. Working Memory di Jakarta. Sari Pediatri, Vol.14,. no.3,. hal.191-7.
  • Zulaini. 2016. ‘Manfaat senam otak. Jurna Kesehatan. Vol.15,. no. 2.

PDF:

https://jurnal.harianregional.com/coping/full-67858

Published

2020-12-29

How To Cite

AGUSTIN, Agustin; LANGINGI, Ake Royke Calvin. PENGARUH SENAM OTAK TERHADAP DAYA INGAT ANAK USIA SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 UPAI KECAMATAN KOTAMOBAGU UTARA KOTA KOTAMOBAGU.Coping: Community of Publishing in Nursing, [S.l.], v. 8, n. 4, p. 394, dec. 2020. ISSN 2715-1980. Available at: https://jurnal.harianregional.com/coping/id-67858. Date accessed: 28 Aug. 2025. doi:https://doi.org/10.24843/coping.2020.v08.i04.p07.

Citation Format

ABNT, APA, BibTeX, CBE, EndNote - EndNote format (Macintosh & Windows), MLA, ProCite - RIS format (Macintosh & Windows), RefWorks, Reference Manager - RIS format (Windows only), Turabian

Issue

Vol 8 No 4 (2020): Desember 2020

Section

Articles

Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License