357

STUDI KOMPARATIF PRESTASI KERJA GURU PADA SD SARASWATI 4 DENPASAR DAN SD SARASWATI 5

DENPASAR

Komang Ayu Natarini1 Made Yuniari2

  • 1Fakultas Ekonomi Universitas Udayana (UNUD), Bali, Indonesia e-mail: ayu.natarini@yahoo.com

  • 2Fakultas Ekonomi Universitas Udayana, Bali, Indonesia

ABSTRAK

Pendidikan merupakan sesuatu yang harus diperhatikan kualitasnya Seperti yang kita ketahui untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas tentunya dibutuhkan tenaga pengajar (Guru) yang memiliki profesionalisme yang tinggi. Namun, pada kenyataannya kualitas guru yang kita miliki bisa dikatakan masih kurang dalam hal kualitas. Penelitian ini meneliti tentang perbandingan prestasi kerja guru di dua sekolah, yakni SD Saraswati 4 Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan prestasi kerja guru di kedua sekolah tersebut dengan jumlah responden sebanyak 57 orang. Menggunakan sampling jenuh dan analisis diskriminan sebagai teknik analisis data. Berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa secara parsial ketiga variabel bebas, yaitu disiplin kerja, lingkungan kerja, dan kepemimpinan mampu membedakan prestasi kerja di SD Saraswati 4 Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar. Secara simultan ketiga variabel bebas ini juga mampu membedakan prestasi kerja di kedua sekolah tersebut dengan ketepatan klasifikasi sebesar 56,1 persen dan didapatkan bahwa variabel disiplin kerja berpengaruh dominan terhadap prestasi kerja guru.

Kata kunci: disiplin kerja, lingkungan kerja, kepemimpinan, prestasi kerja guru

ABSTRACT

Education is something that must be considered qualityAs we know to get a quality education course required of teachers who have high professionalism. However, in fact the quality of teachers that we have to say is still lacking in terms of quality. This study examines the comparative performance of the teachers at the two schools, namely SD Saraswati 4 and SD Saraswati 5 Denpasar. The purpose of this study was to compare the performance of the teachers in both schools by the number of respondents as many as 57 people. Using a saturated sampling and discriminant analysis as a technique for data analysis. Based on the analysis it is known that the partial third independent variable, the discipline of work, work environment, and the leadership was able to distinguish the performance of the SD Saraswati 4 Denpasar and SD Saraswati 5 Denpasar. These three variables simultaneously is also able to distinguish the performance of the two schools on the accuracy of classification 56.1 percent and it was found that the variable labor discipline dominant influence teachers' job performance.

Keywords: work discipline, work environment, leadership, job performance of teachers

PENDAHULUAN

Dalam dunia pendidikan, baik buruk kualitas tenaga pengajar (Guru) dapat diukur dari prestasi kerjanya. Guru adalah salah satu unsur manusia dalam proses pendidikan (Djamarah, 2002). Dalam proses pendidikan di sekolah, guru memegang tugas ganda yaitu sebagai pengajar dan pendidik. Sutrisno (2011:151) berpendapat bahwa prestasi kerja adalah sebagai hasil kerja yang telah dicapai seseorang dari tingkah laku kerjanya dalam melaksanakan aktivitas kerja. Penilaian prestasi kerja guru menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya. Dari penelitian ini, berdasarkan wawancara yang dilakukan kepada pihak sekolah, masih ada unsur-unsur penentu prestasi kerja yang belum dilaksanakan oleh para guru.

Disiplin kerja dapat dijadikan sebuah alat untuk mencapai tujuan organisasi. Hasibuan (2009:193) menyatakan bahwa kedisiplinan merupakan kesadaran dan kesediaan seseorang untuk menaati semua peraturan perusahaan dan norma-norma sosial yang berlaku. Kedisiplinan harus ditegakkan dalam suatu organisasi. tanpa dukungan disiplin karyawan yang baik, sulit untuk mewujudkan tujuan organisasi. Hukuman atau sanksi diperlukan dalam meningkatkan kedisiplinan dan mendidik karyawan supaya menaati semua peraturan perusahaan atau organisasi.

Lingkungan kerja adalah segala sesuatu yang ada di lingkungan pekerja yang

dapat mempengaruhi dirinya dalam menjalankan tugas yang dibebankan.

Lingkungan kerja yang nyaman, aman, dan penuh kesahajaan akan berdampak pada prestasi kerja yang tinggi dalam melaksanakan suatu pekerjaan Soelehan dan Sukartaatmadja (2009). Menurut Sedarmayanti (2009:28) lingkungan kerja memiliki beberapa indikator, diantaranya penerangan di tempat bekerja, suhu udara di tempat bekerja, sirkulasi udara di tempat bekerja, kebisingan ruangan, penataan ruangan, dan keamanan di tempat bekerja. Setiap orang menginginkan lingkungan kerja yang nyaman, aman, sejuk, hangat, harmonis karena pada hakekatnya lingkungan organisasi adalah serangkaian sifat lingkungan kerja yang dapat diukur berdasarkn persepsi kolektif dari orang-orang yng hidup dan bekerja dalam lingkungan tersebut (Kartono, 2009).

Tinggi rendahnya tingkat prestasi kerja karyawan juga dapat dipengaruhi oleh faktor lain seperti kepemimpinan. Susanto (2008) menyatakan bahwa peran pemimpin sangat dominan dalam menentukan maju mundurnya organisasi karena keberhasilan suatu organisasi sangat ditentukan oleh kemampuan pemimpin dalam mengelola pola pikir yang berfungsi sebagai simbol dari kesatuan moral bawahannya, dimana pemimpin mengekspresikan etika kerja dan nilai-nilai yang ada di organisasi. Jansen dan Yperen (2004) juga menyatakan bahwa kepemimpinan berpengaruh positif terhadap prestasi kerja dan kepuasan kerja.

Berdasarkan observasi awal yang dilakukan peneliti pada SD Saraswati 4 Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar faktor disiplin kerja, lingkungan kerja, dan kepemimpinan sangat berkaitan terhadap prestasi kerja guru di kedua sekolah

tersebut. Dari uraian tersebut, maka permasalahannya dirumuskan sebagai berikut.

  • 1)    Apakah disiplin kerja, lingkungan kerja, dan kepemimpinan secara parsial membedakan prestasi kerja guru di SD Saraswati 4 Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar ?

  • 2)    Apakah disiplin kerja, lingkungan kerja, dan kepemimpinan secara simultan membedakan prestasi kerja guru di SD Saraswati 4 Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar?

  • 3)    Diantara disiplin kerja, lingkungan kerja, dan kepemimpinan, manakah yang berpengaruh dominan terhadap prestasi kerja guru SD tersebut?

METODE PENELITIAN

Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru-guru yang ada di lingkungan SD Saraswati 4 Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar sebanyak 57 orang. Dengan mempertimbangkan banyaknya jumlah sampel, maka teknik sampel yang digunakan adalah sampling jenuh dengan tujuan generalisasi dan kesalahan yang kecil. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu dengan kuesioner, wawancara, dan observasi langsung ke SD Saraswati 4 Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar. Untuk pengujian isntrumen penelitian dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis diskriminan, dimana analisis diskriminan digunakan untuk mencari perbandingan pada objek yang diteliti.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Gambaran Umum

SD Saraswati 4 Denpasar berdiri pada tanggal 1 Januari 1977 dengan beslit dari yayasan tanggal 1 Januari 1977 No. 37/ D29/ 77. Sekolah ini mempunyai visi

yaitu mendukung program pemerintah yakni menuntaskan program wajib belajar 9 tahun. SD Saraswati 5 Denpasar berdiri pada tanggal 1 Januari 1978 dengan Surat Keputusan Ketua Yayasan Perguruan Rakyat Saraswati Denpasar Nomor: 48/ PP/ D2a/ 1978 dengan ketua I Gusti Putu Merta, diperkuat dengan Surat Keputusan Kepala Kantor Wilayah Depdikbud Provinsi Bali Tanggal 11 Maret 1987 No: 30/I 19/Kep/I. 87 yang ditandatangani oleh Drs. I Gusti Lanang Oka, NIP: 130 433 209.

Karakteristik Responden

  • a.    Jenis Kelamin

Tabel 1 Distribusi Responden Menurut Jenis Kelamin Pada SD Saraswati 4

Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar

No.

Jenis Kelamin

Jumlah

Orang

Persen (%)

1.

Laki-laki

22

38,60

2.

Perempuan

35

61,40

Jumlah

57

100

  • b.    Tingkat Pendidikan

Tabel 2 Distribusi Responden Menurut Tingkat Pendidikan Pada SD

Saraswati 4 Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar

No.

Tingkat Pendidikan

Jumlah

Orang

Persen (%)

1.

SMU

1

1,75

2.

Diploma

2

3,51

3.

S1

48

84,21

4.

S2

6

10,53

Jumlah

57

100

  • c.    Umur

Tabel 3 Distribusi Responden Menurut Umur Pada SD Saraswati 4

Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar

No.

Umur

Jumlah

Orang

Persen (%)

1.

20-29

11

19,30

2.

30-39

8

14,04

3.

40-49

31

54,39

4.

50-59

6

10,53

5.

60-69

1

1,75

Jumlah

57

100

  • d.    Asal Sekolah

Tabel 4 Distribusi Responden Menurut Asal Sekolah Pada SD Saraswati 4

Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar

No.

Asal Sekolah

Jumlah

Orang

Persen (%)

1.

SD Saraswati 4 Denpasar

25

43,86

2.

SD Saraswati 5 Denpasar

32

56,14

Jumlah

57

100

  • e.    Jabatan

Tabel 5 Distribusi Responden Menurut Jabatan Pada SD Saraswati 4

Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar

No.

Jabatan

Jumlah

Orang

Persen (%)

1.

Guru Kelas

36

63,16

2.

Guru Mata Pelajaran

21

36,84

Jumlah

57

100

Hasil Penelitian

  • a.    Uji Validitas

Tabel 6 Hasil Uji Instrumen Validitas

No.

Variabel

Item Pernyataan

Nilai Korelasi

Keterangan

1.

Disiplin Kerja

X1.1

0,820

Valid

X1.2

0,799

Valid

X1.3

0,828

Valid

X1.4

0,895

Valid

X1.5

0,794

Valid

2.

Lingkungan Kerja

X2.1

0,961

Valid

X2.2

0,923

Valid

X2.3

0,835

Valid

X2.4

0,923

Valid

X2.5

0,951

Valid

3.

Kepemimpinan

X3.1

0,955

Valid

X3.2

0,952

Valid

X3.3

0,854

Valid

X3.4

0,944

Valid

X3.5

0,938

Valid

  • b.    Uji Reliabilitas

Tabel 7 Hasil Uji Instrumen Realiabilitas

No.

Variabel

r alpha hitung

R alpha tabel

Keterangan

1.

Disiplin Kerja

0,879

0,60

Reliabel

2.

Lingkungan Kerja

0,954

0,60

Reliabel

3.

Kepemimpinan

0,959

0,60

Reliabel

c. Analisis Diskriminan

Tabel 11 Hasil Perhitungan Homogenitas Varians

Box’s M

22,463

F                  Approx.

1,390

df1

12

df2

287,513

Sig.

,170

Pada Tabel 11 dapat dilihat bahwa nilai signifikansi Box’s M adalah sebesar 0,170. Hasil ini lebih besar dari 0,05 yang berarti bahwa varians antara kelompok yang diteliti adalah homogen.

Variabel disiplin kerja pada prestasi kerja sedang mempunyai rata-rata sebesar 13,500, pada prestasi kerja cukup mempunyai rata-rata sebesar 15,320, pada prestasi kerja baik mempunyai rata-rata sebesar 18,458, dan pada prestasi kerja sangat baik mempunyai rata-rata sebesr 19,250.

Untuk variabel lingkungan kerja pada prestasi kerja sedang mempunyai rata-rata sebesar 15,250, pada prestasi kerja cukup mempunyai rata-rata sebesar 16,240, pada prestasi kerja baik mempunyai rata-rata sebesar 18,792, dan pada prestasi kerja sangat baik mempunyai rata-rata sebesar 17,750.

Variabel kepemimpinan pada prestasi kerja sedang mempunyai rata-rata sebesar 11,750, pada prestasi kerja cukup mempunyai rata-rata sebesar 15,520, pada prestasi kerja baik mempunyai rata-rata sebesar 17,167, dan pada prestasi kerja sangat baik mempunyai rata-rata sebesar 17,750.

Ini diketahui berdasarkan hasil perhitungan dan dapat dilihat pada Tabel 12

berikut.

Tabel 12 Hasil Perhitungan Rata-Rata Dalam Tabel Group Statistics

Prestasi Kerja

Mean

Sedang       Disiplin Kerja

13,500

Lingkungan Kerja

15,250

Kepemimpinan

11,750

Cukup        Disiplin Kerja

15,320

Lingkungan Kerja

16,240

Kepemimpinan

15,520

Baik         Disiplin Kerja

18,458

Lingkungan Kerja

18,792

Kepemimpinan

17,167

Sangat Baik Disiplin Kerja

19,250

Lingkungan Kerja

17,750

Kepemimpinan

17,750

Total         Disiplin Kerja

16,789

Lingkungan Kerja

17,351

Kepemimpinan

16,105

  • 1)    Pengujian Hipotesis

Tabel 13 Hasil Perhitungan Untuk Pengujian Secara Parsial Dalam Tabel Test

of Equality of Group Means

Wilk’s Lamda

F

df1

df2

Sig.

Disiplin Kerja

,602

11,668

3

53

,000

Lingkungan Kerja

,845

3,250

3

53

,029

Kepemimpinan

,800

4,418

3

53

,008

Berdasarkan hasil perhitungan dapat dilihat besarnya nilai signifikansi masing-masing variabel lebih kecil dari 0,05, ini berarti secara parsial variabel disiplin kerja, lingkungan kerja, dan kepemimpinan dapat membedakan prestasi kerja guru SD Saraswati 4 Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar.

Tabel 14 Hasil Perhitungan Untuk Pengujian Secara Simultan Dalam Tabel

Wilk’s Lamda

Test of Function (s)

Wilk’s Lamda

Chi-square

Df

Sig.

1 through 3

,549

31,524

9

,000

Sedangkan secara simultan ketiga variabel tersebut juga berpengaruh signifikan terhadap prestasi kerja guru SD Saraswati 4 Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Namun pada 1 through 3 telah menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara ketiga variabel bebas sebagai faktor pembeda dari prestasi kerja .

  • 2)    Analisis Variabel yang Berpengaruh Dominan

Berdasarkan hasil perhitungan didapatkan hasil bahwa variabel disiplin kerja memiliki hasil hitung terbesar yaitu 0,988 (98,8%) yang berarti variabel disiplin kerja berpengaruh dominan terhadap prestasi kerja guru di kedua sekolah ini. Selanjutnya diikuti oleh variabel lingkungan kerja dengan hasil hitung sebesar 0,816 (81,6%) dan variabel kepemimpinan dengan hasil hitung sebesar 0,718 (71,8%).

  • 3)    Fungsi Diskriminan dan Klasifikasi

Z = c + w1x1 + w2x2 + w3x3

Z = -7,240 + 0,431(16,7) + 0,349(17,21) + 0,361(16,16)

Z = 11,796

Berdasarkan hasil perhitungan dengan hasil sebesar 11,796 yang berarti Z lebih besar dari nol (0) maka prestasi kerja guru dikedua sekolah tergolong baik. Selanjutnya untuk hasil ketepatan klasifikasi dapat dilihat pada Tabel 15 berikut.

prestasi kerja

Predicted Group Membership

Sedang

Cukup

Baik

Sangat Baik

Original Count

Sedang

3

1

0

0

Cukup

7

8

7

3

Baik

1

1

19

3

Sangat Baik

0

0

2

2

%

Sedang

75,0

25,0

0

0

Cukup

28,0

32,0

28,0

12,0

Baik

4,2

4,2

79,2

12,5

Sangat Baik

0

0

50,0

50,0

Hasil matrik klasifikasi menunjukkan bahwa 32 dari 57 observasi telah diklasifikasikan secara benar dan ada 27 observasi yang diklasifikasikan salah. Jadi dengan demikian ketepatan klasifikasi adalah (32/57) atau 56,1%.

SIMPULAN DAN SARAN

Berdasarkan hasil pembahasan yang telah diuraikan, maka dapat disimpulkan secara parsial variabel disiplin kerja, lingkungan kerja, dan kepemimpinan membedakan prestasi kerja guru di SD Saraswati 4 Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar. Sedangkan secara simultan variabel disiplin kerja, lingkungan kerja, dan kepemimpinan juga membedakan prestasi kerja guru di SD Saraswati 4 Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar dengan keteptan klasifikasi sebesar 56,1 persen. Dengan variabel disiplin kerja (X1) menjadi variabel yang berpengaruh dominan terhadap prestasi kerja guru di SD Saraswati 4 Denpasar dan SD Saraswati 5 Denpasar dengan nilai tertinggi yaitu sebesar 98,8 persen.

Berdasarkan simpulan yang telah dipaparkan, kepemimpinan merupakan faktor yang pengaruhnya tidak terlalu signifikan terhadap prestasi kerja guru. Walaupun demikian, faktor kepemimpinan harus tetap diperhatikan karena dengan kepemimpinan yang baik dan tegas akan mampu membawa para guru lebih disiplin dan serius dalam melaksanakan tugas dan kewajibannya. Dalam penelitian selanjutnya juga disarankan untuk menggunakan instrumen pengujian data yang lebih baik serta pengklasifikasian data terutama responden agar lebih

terstruktur.

DAFTAR RUJUKAN

Hasibuan, Melayu, SP. 2009. Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.

Janssen, Onne, Nico W.Van Yperen. 2004. Employees’ Goal Orientations, The Quality of Leader-Member Exchange, And The Outcomes of Job Performance And Job Satisfaction. Academy of Management Journal. Vol. 47, No. 3, Hal. 368-384.

Kartono. Sriwidodo, Untung. 2009. Pengaruh Motivasi Kerja, Lingkungan Kerja dan Kesejahteraan Terhadap Kinerja Guru SMP Swasta. Jurnal Manajemen Sumberdaya Manusia. Vol. 3, No. 2, Hal. 89-96.

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

Sedarmayanti. 2009. Sumber Daya Manusia Dan Produktivitas Kerja. Bandung: CV Mandar Maju.

Soelehan, Aan, Iswandi Sukartaatmadja. 2009. Pengaruh Disiplin Kerja, Lingkungan Kerja, Dan Semangat Kerja Terhadap Prestasi Kerja Warga SMP Perintis, Kecamatan Pancoran Mas Kota Depok. Jurnal Ranggagading. Vol. 9, No. 1, Hal. 61-69.

Sugiyono, Prof. Dr. 2009. Metode Penelitian Bisnis (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono, Prof. Dr. 2011. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Susanto.2008. Pengaruh Kepemimpinan, Kemampuan Kerja, Motivasi Kerja, dan Iklim Organisasi Terhadap Prestasi Kerja (Studi Kasus Pada Akademi Angkatan Udara Yogyakarta). Excellent. Vol. 1, No. 2, Hal. 1-17.

Sutrisno, Edy. 2011. Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Pertama. Cetakan Ketiga. Jakarta:Kencana.

Suyana Utama, SE, MS, Made. 2009. Buku Ajar Aplikasi Analisis Kuantitatif. Edisi Ketiga. Denpasar.

Yamin, Sofyan. Kurniawan, Heri. SPSS Complete (Teknik Analisis Statistik Terlengkap dengan Software SPSS). Seri 1. Jakarta: Salemba Intelek.

www.arminaperdana.blogspot. com

www.kabar-pendidikan.blogspot.com

www.kmp-malang.com

368